| Contents / Съдържание | Transliteration / Транслитерация |

1.2D. и 1.7D. ИНФОРМАТОРИ БОРЯНА А-ВА (1.2D.) И ПЕТЬО Х-ОВ (1.7D.)


Социален статус на информаторите:
Боряна А-ва е 7-годишната дъщеря на И. А-ва и А. А-ов - информатори 1.2.Първокласничка. Родена е в София. Всяко лято (по повече от 5 месеца) живее при родителите на А. А-ов в гр. Сливен, а още по-точно - в с. Зимница, където е вилата и малкото стопанство на семейството. Боряна е племенница на авторката на това изследване и речта й е обект на наблюдение още от първите думи. Петьо Х-ов е също 7-годишен първокласник. Приятели са с Боряна още от съвсем малки. Заедно са ходили на английска детска градина, а сега са в един клас. Петьо е син на В. Х-ов и Р. Х-ва - информатори 1.7.За Петьо през деня се грижат дядо му и наскоро починалата му баба. Те са от Варна и са родители на В. Х-ов. При тях във Варна прекарва лятото Петьо.
Комуникативен континуум:
касетофонен запис на речта, направен през м. октомври 1992 г. в дома на семейство Х-ви (информатори 1.7.). Родителите на двете деца са приятели и съседи. В момента на записа двете майки правят заедно туршия, а децата си играят. Записът е направен с явен микрофон, т. е. диктофонът е в ръцете на записващата, но децата не разбират, че речта им се записва. Те се интересуват от механизма на действие на касетофончето. Първоначално децата разказват на записващата измислената си игра, а след това всеки прави собствен преразказ на приказката "Косе босе".
Фоноархив:
касета К-22, страна А, касета марка "Драгор", касетофон SANYO.
Транскрипция:
Кр. Алексова.
Означения:
с "Б" ще отбелязваме Боряна, а с "П" - Петьо. Водещата сеанса ще отбелязваме с "В".

ИЗВАДКА №1

Б  [//мамо/ ох боже лел'о/ ей тука ние сами сме бизнесмени/
              правиме пари/ нешто печатаме/ и сега са ни извикали/
              ние сме си поръчали ена кола койато е мерцедес и
              койато е огромна колкото целийъ блок// има стаи ф
              неа тоалетни сичко/ и одгоре ше пътуваме за америка и
              одгоре има ена перка като самолет и ние така ше
              пътуваме/ първо на гуми на зем'а а слет тва ште
              прелет'аваме слет тва ше плуваме ф океанъ/ той може и
              да плува тази//
         П  //нешто като подводница//
         Б  //като(ФС) и подводница може да/ ние сега ше йа оправиме
              за да може да си пътуваме хубаво// тва ни е играта/ как
              си/ какво ше кажеш//
         В  Страшна е. А Петьо какъв е?
         Б  //пет'о ми е мъш//
         В  Айде, поиграйте си....
         П  //тва съ за тва тийа нешта/ сложи ги на парното/ то е
              като печка//
         Б  //то е сега изгаснало и затва не гори// оп/ тва ми е
              спиц'алната// не/ ей тука така// ас ше кажъ какво ни
              тр'ава сега за това// тр'ава ни ъ: тва/ тиганчето/
              подред'аваме// виш колко подредено си държиме//
         В  Да.
         П  //тр'абва да подредиме онийа нешта//
         Б  //подреди ги//
         П  //вземи ношчето//
         Б  //ношчето/ дай го//
         П  //тва тука/ тва тука/ тва е чинийка//(подреждат върху
              електрически радиатор пластмасови детски сервизи)
         Б  //не не/ тва е така//
         П  //ножицата е тука//
         В  Къде е Герганка, Петьо?
         П  //при баба//
         В  И какво прави там?
         П  //ништо//
         Б  //играе// ето така пет'о ето тука кухничката//...Н...
         В  Ти, Петьо, ходиш ли на пиано?
         П  //да://
         Б  //ето ги/
         П  //свир'ъ вече две ръце//
         В  На кое?
         П  //на пийано свиръ вече с две ръце//
         В  На пианото!
         П  //да//
         В  И какво свириш?
         П  //разни пиески/ ма една оште не съм йа научил штото е
              ного трудна//
         Б  //лел'о виш виш/ ние си направихме стотинки//
         В  Браво, лельо!
         Б  //наеш ли как ъ: ето къде е стотинката/ ето слагаме одолу
              и почваме със моливъ/ изр'азваме и готово//
         П  //печатаме и...
         Б  //къде/
         В  Вие сте си отпечатали пари.
         Б  //да//
         В  Петьо, а на английски ходиш ли?
         П  ...Ф...(ФПС за изразяване на отрицание - ъ-ъ) какво е
              това касетофонче//
         В  Мъничко.
         П  ...Ф...(ФПС за израз на разбиране - ъхъ) как свири//
         В  Засега няма батерийки, чедо, и не може да свири.
         П  //тва как се пуска// къде е плейъ//
         В  Не може сега. Плейят му се е развалил и не мога да го
            натисна. Исках да видя дяли...
         П  //а тука това копче//
         В  И това копче е за нещо, ама и аз не знам за какво е. Аз
              идвах да видя дали татко ти е тука да...
         П  //не не// е тука така/ слагаме тва и така (вмъква ръката
              си в каишката за носене)
         В  И си го носиш.
         П  //и то си свири//
         В  А къде ходиш на английски?
         Б  //никъде/ той не ходи на английски//
         В  А ще учиш ли?
         П  //лел'а ери(ФС) бор'ана каза че лел'а ерина ше ме учи//
         Б  //какво://
         П  //ше ме запише де//
         В  А ти искаш ли да ходиш?
         П  ...Ф...(ФПС за изразяване на съгласие - ъхъ)
         Б  //а/ кво стана бе//
         П  //кво да става//
         В  Нещо бръмчи, не знам, защото се е повредило и не могът
            тези копчета да се извадят. Чакай, чакай, нещо стана! Ще
            го нося да го поправят!
         Б  //виш кво ни е ...Н...хуу кво ше кажеш//
         П  //имаме диван имаме фсичко имаме си парно//
         Б  //и фсичко(ФС) ние сами н'ама да готвиме а ше ни
              готв'ът//
         В  Кой?
         Б  //ами преслужници има тука//
         П  //тука целите етажи има се преслужници//
         Б  //и гости/ ние сега ше каниме хора на концерт/ ас сега
              нешто ше испейъ/
         В  О, не! (Петьо натиска някаква пищяща играчка)
         Б  //да не си го пуснал//
         П  //не бе/ тва е само за биене//
         В  А има ли във вашия клас много високи деца? Не, Петьо,
            недей, лельо, ще... Има ли много високо деца, Петьо, във
            вашия клас?
         П  //охо има един владимир той е некъде тука е/ не бе само
              до тука (жжжжжж)(посочва височината на момчето спрямо
              вратата)//
         В  А кой е най-непослушният?
         П  //мол'ъ//
         В  А кой е най-непослушният?
         П  //мартин//
         В  Той?
         П  //да/ мартин най по(ФС) непослушнийъ//
         Б  //да най настина пет'о е праф//
         П  //и стойан/ те съ двамата еднакво непослушни//
         Б  //и над'а малко ме дразни/ а на тебе//
         П  //и мене// мене оште малко штеш да ме расплаче//
         В  Защо, Петьо, я кажи на леля?
         П  //ас си редъ мозайка пък т'а ме дразни//
         В  Какво ти казва?
         П  //пречи ми да си нареждам мозайката//
         В  Добре де, като свърши последният час сутрин, после какво
            правите, Петьо?
         Б  //миеме се и отиваме на стол/ слет тва адеме/ слет тва
              се връштаме ф стайата/ изваждаме игрите и започваме да
              играеме// докато започне ше...Н...//
         П  //и от единайсе и полвина до един и половина имеме игра//
         В  Е добре, не се ли уморяваш?
         П  //не/ ние си играеме наушким//
         В  И с кой най-много си играеш?
         Б  //лелей тва н'ама да е тука/ да е така// маса...Н...//
         В  И с кого ти, Петьо, най-много си играеш?
         П  //и тука имаме топка: вътре/ имаме си котка//
         Б  //ох боже//
         П  //а тука котката на зем'ата си върви//
         Б  //не бе/ тва си е за украсата бе// м'ау://
         В  Как се намалява? (става дума за телевизора) Браво, ма ти
            всичко разбираш!
         П  //ами: как н'ама да разбирам//
         Б  //пет'о по добре по добре да го изгасиме//
         П  //стига стига стига//
         В  Добре, да не ви облъчва!
         Б  //да го изгасим//
         П  //да не хабим ток//
         В  Ами да, той е с ток.
         Б  //да/ чакай аз знам къде ше го сложиме/ не ей тука//
         П  //къде/ тука//
         Б  //не//
         П  //къде/ кажи ми къде е кажи ми къде//
         Б  //дай ас ше го поставъ бе мол'ъ те//
         П  //къде е бе// дай не: е твое//
         Б  //мол'ъ те де да:й//
         В  Хайде Петьо да го постави!
         П  //къде сеа//
         Б  //а ас мисл'ъ че е тука//
         П  //а: тука ше падне//
         Б  //как ше падне/ навътре ако го сложиш и ето готоф прет
              телевизоръ// айде сеа малко бебе ли си/ айде слагай//
              (имитира излизане на сцена, покланя се и пляска с
              ръце на сцената/ моменто:// какво лел'о/
         П  //ас ше четъ/ ас ше четъ книга докът стане готоф
              об'адъ:// сеа ква книшка да си зема:/ ква ква ква
              книга сега да си земъ:/ каква//
         Б  //дай ми на мене една//
         П  //а: не си/ чакай ас ше ти кажъ//
         В  Ти можеш ли да четеш, Петьо?
         П  //могъ// ей тийа английски съ много хубави ас ш_си земъ
              за: онайа там/ ас тайа ш_си земъ//
         В  И какво пише...
         П  //йа йа йа (навежда се към касетофона)//
         В  Нещо бръмчи, защото не може да се оправи!
         П  //да/ тайа е английска дет ни дадоха учебници/ платихме
              ги и ги купих//
         Б  //а: пет'о//
         В  Какво казваш?
         П  //платихме ги тийа учебници//
         В  Кои учебници, Петьо?
         П  //ето н'ама там имам оште/ тука тва е само за
              оцвет'аване//
         Б  //а: не помниш ли че и ас оцвет'авах/ н'ама ли да
              дадеш и у мен малко да постои//
         П  //н'ама/ то си е мое и мойта майка си ми го е
              ку\пила//
         Б  //а: мол'ъ ти се//
         В  А!
         Б  //ами за што го дръпна/ а той го..Н... заради тебе/
              пускай го//
         П  //н'ама//
         Б  //земи си го/ не ми е притр'абвало штом си толкова//
         П  //на мен не ми тр'абва ако искаш земи го//
         В  Най-хубаво да не се карате, ние ще го залепим и ще си
            играете. Защо трябва сега заради едно нещо да се ядосвате?
            А къде ги купихте тези книжки?
         П  //а бе там от ал'ансъ дето ходихме двамата с бор'ана/
              първийъ дето оште не б'ах(ФС) претучилишна//
         Б  //на мен \ни съ ми купили такава//
         В  Купихме, лельо! И какво прави тука? Можеш ли да разбереш,
            Петьо? Хайде да направим такава игра - сега примерно първо
            Петьо ще разказва...
         П  ...Ф...(ФПС за израз на изненада - ъ) а не//
         Б  //а сетих се//
         В  Хайде, после ще намерим друга книжка и Борянка ще се опита
            да разкаже една приказка по нея! Хайде!
         П  //имало ено време ена косе босе(ФС) ено косе босе//
              лисанка дошла и казала/ косе босе дай ми ено ичице че
              вуйчо ми ъ:...
         В  Давай спокойно, важното е да измислиш хубава приказка!
         Б  //и ас...Н...//
         В  Не е важно да разкажеш тази, която...
         П  //вуйчо ми мечо: ми доне(ФС) ме навести/ и така фтори
              пъ:т// и тука плаче и т'а си замина// и тука шаро: лиса
              ми йаде секи ден от ъ://
         Б  //ами тука (посочва пропусната страница)//
         П  //тука тва не е//
         В  Сега първо Петьо. Хайде, Петьо!
         П  //лиса ми краде ицата и н'амам повече/ имам само
              едничко// ей сега ше видиш кво ше й направъ сеа ш_ти
              кажъ// ти се скрий(ФС) ас ш_се скрийъ ф храстите а пък
              ти кажи/ н'амам лисо йачица а: ей там въф храстите
              бръкни там има ена тлъста кокошчица//
         В  А кой го научил...
         П  //спиц'ално за тебе//
         В  А тука какво го научило да каже пилето? А, я измисли!
         П  //...Н...//
         В  Добре. И после?
         П  //и после: шаро се покрил с листа и лиса бръкнала: и
              той: е/ гонили се гонили се и той йа фанал за
              опашката и йа ухапа:л// и т'а плакала ф къштата си//
         Б  //глупости/ фсичко това не е в'арно//
         П  //а бе н'ама да расказвам тогава//
         В  Всеки човек трябва да си измисли собствена приказка сега!
            Важното е всеки да си има собствена приказка!
         Б  //ми дай сега ас съм нарет//
         В  Я разкажи тука какво правят тези!
         П  //ми те се бийът само/ ама не знам кво праът само се
              бийът//
         Б  //дай на мене сега ас да раскажъ//
         П  //не не ме дърпай т'а си е мойа//
         В  Дай сега още малко на Петьо да ми разкаже!
         П  //ми ас нали расказах//
         В  Ми не си разказал. Виж тука какво можеш да разкажеш по тая
            картина. Я измисли за това куче нещо. Вие така ще
            разказвате и в училище.
         П  //ми кво да раскажъ//
         В  Ами измисли за това куче нещо!
         П  //ми това куче се разхождало//
         Б  //е (мммммм)(свива устни, изразявайки недоволството си от
              разказа на Петьо)//
         В  И какво?
         П  //ми расхождало се//
         В  Хайде сега Боряна да разкаже приказката!
         Б  //това да го започвам ли//
         П  //да \не го скъсаш//
         Б  //лел'о да започвам ли//
         В  Няма. Хайде започвай!
         П  //да не ми го скъсаш бор'ана//
         В  Ще внимава.
         Б  //не/ ас слет тва ште го раскажъ първо почваме оттука//
              имало ено време/
         В  Я ми направи местенце до тебе!
         Б  //е ми пет'о отиди натам//
         В  Ето тука сега, хайде!
         Б  //имало ено време ено косе босе// то пеело много
              слатко/ и идин път когато си пеело дошла кума лиса/ и му
              поискала/ ного хубаво пееш но ше ми услужиш лиш с ено
              йаце че мойъ брат дойде и ного гладен пък н'амам
              ништо// косето босето си помислило и хвърлило ено
              ечице и казало/ на кума лисо// тогава кума лиса си
              отишла и си из'ала йайцето:// на другийъ ден когато
              пак си пеело косето босето т'а пак дошла и казала/
              косе босе мол'ъ те ми дай ено йайчице/ башта ми дойде
              а пък е гладен н'амам ништо// пак си помислило
              косето босето/ пак фърлило ено йайчице// на другийъ
              ден пак дошла/ пак/
         В  Хайде тука де!
         Б  //пак поискала/ ма искам да раскажъ за това// пак
              поискала и накрайа/ и накрайа косето босето като
              вид'ало че му останало ено йайчице заплакало// по
              ено време чуло(ФС) чул шаро този плач и отишъл при
              косето босето и попитал/ косе босе зашто плачеш// а то
              му отвърнало/ еми кума лиса (имитира плача на косето
              босето) идваше всеки ден да ми иска йайчица/ и ас й
              давах/ само че ми остана само ено йайчице// а пък шаро
              казал/ слушай какво ше ти кажъ (говори с по-дебел
              глас) ше направим ена хитрина на лиса// искаш ли
              попитал го шаро// то казал(ФС) т'а ка(ФС) т'а казало
              да// тогаша слушай какво ше ти кажъ// другийъ път когато
              дойде и ти поиска/ кажи отиди отиди... отиди там
              зат храстъ има хубава ама тлъстичка кокошка койато
              койато ше ти снесе много хубави йайца// и на другийъ ден
              когато дошла кума лиса/ и поискала/ косе босе/ майка
              ми дойде а пък н'амам ништо да йа нахран'ъ/ дай ми
              едно йайчице/ а пък тогава казало косето босето/ е ми
              виш кума лисо ти ми из'аде всичките йайчица/ йа там
              вид'ах че се премести ена кокошчица във храстите/
              ама тлъстичка// отиди...]